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第九届、十届全国政协常务委员。

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教研活动不能只停留在所谓的名师、名课的欣赏和感动中,而是以“优秀教师”、“学生访谈”、“同伴互动”更为研究性资源,进行建构性自我学习与自觉反思,形成“学习——反思——实践——再学习——再实践”的良性循环,构建“互为资源”的教师研修模式。

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